Az angol –ed és –ing végződésű melléknevek helyes használata
Ezt a munkát a tanárunk ellenőrizte: 16.06.2026 time_at 17:32
Feladat típusa: Fogalmazás
Hozzáadva: 15.06.2026 time_at 13:02
Összefoglaló:
Ismerd meg az angol –ed és –ing végződésű melléknevek helyes használatát, és fejleszd fogalmazási képességed pontos példákon keresztül!
Melléknevek az angol nyelvben: Az „–ed” és „–ing” végződés jelentésének és használatának elemzése
1. Bevezetés
Az angol nyelv tanulása során minden magyar diák hamar találkozik a melléknevek világával, hiszen nélkülük szinte elképzelhetetlen lenne az élő nyelvi kommunikáció. Ahogy azt a magyar közoktatás tankönyveiben, például a „Project” vagy a „Solutions” nyelvkönyvsorozatokban is megtapasztalhatjuk, a melléknevek változatossága segíti az árnyaltabb, pontosabb gondolatok kifejezését – akár szóban, akár írásban. A kezdők gyakran megragadnak az alapvető jelzőknél (big, nice, easy stb.), azonban a haladóbb nyelvhasználatban nélkülözhetetlenek az „–ed” és „–ing” végű melléknevek, amelyek segítségével nemcsak tárgyakat és eseményeket, hanem az azokhoz kapcsolódó érzelmeket, reakciókat is pontosan tudjuk leírni.Az angol „–ed” és „–ing” végű melléknevek helyes alkalmazása azonban rendkívül sok fejtörést okoz a magyar nyelvtanulók körében. Tapasztalatom szerint, amint az első komolyabb fogalmazási feladatok vagy szóbeli vizsgák előtt áll a diák, szinte biztosan találkozik ezzel a dilemmával: mikor mondjuk azt, hogy „bored”, és mikor azt, hogy „boring”? Az esszé célja, hogy bemutassa a két képző közötti lényeges különbségeket, a magyar közoktatásban is alkalmazott példákon, jól érthető magyarázatokon keresztül, és gyakorlati tippekkel segítse a hatékony nyelvtanulást, mindezt a magyar diákok számára releváns kulturális környezetben.
2. Az „–ing” végződésű melléknevek – A kiváltó ok vagy jellemző tulajdonság
2.1. Jelentés és funkció
Az –ing végű melléknevekkel rendszerint valamilyen tárgyat, eseményt, tevékenységet vagy akár személyt írunk le, amelyek jellemzői vagy tulajdonságai meghatározott érzelmeket váltanak ki. Például, amikor azt mondjuk, hogy „The maths test was terrifying” (A matekvizsga félelmetes volt), akkor a vizsga, mint helyzet, okozza a félelmet. Ugyanez a logika fedezhető fel a tankönyvek példáiban is: „The story is interesting” (A történet érdekes); itt maga a történet váltja ki másban az érdeklődést.Gyakran az „–ing” végű mellékneveket magyarban főként határozóragos kifejezésekkel adjuk vissza: „érdekes”, „fárasztó”, „zavaró”. Ezek a szavak azonban az angol nyelvben pontosabban mutatják be, hogy az adott dolog, esemény milyen benyomást kelt másokban.
Gyakori példák:
- boring (unalmas) - exciting (izgalmas) - annoying (idegesítő) - relaxing (nyugtató)2.2. Mikor használjuk az „–ing” formákat?
A mindennapi nyelvhasználatban olyankor választjuk az „–ing” végződést, amikor az alany nem érző lény, hanem az a tényező, ami hatással van másokra. Például:- „This book is confusing.” (Ez a könyv összezavaró.) - „The rain is depressing.” (Az eső lehangoló.) - „The concert was amazing.” (A koncert csodálatos volt.)
Fontos megjegyezni, hogy magyar diákok hajlamosak keverni az „érző” és „érzéskiváltó” szerepet, különösen, ha magyarul mindkettőre ugyanazt a szót használhatják egy-egy szituációban.
2.3. Tipikus hibák és a helyes használat ellenőrzése
Az egyik leggyakoribb tévedés: az „–ing” végződésű melléknevek személyekre való alkalmazása az érzés kifejezésére. Például „I am boring” – ami azt jelenti, hogy másokat untatok, pedig a diák azt akarta írni, hogy unatkozik: helyesen „I am bored”. Egy egyszerű ellenőrzési trükk: ha az alany érző lény, szinte mindig az „–ed” lesz a helyes választás.3. Az „–ed” végződésű melléknevek – Az érzések, reakciók tükrözése
3.1. Jelentés és funkció
Az „–ed” végű melléknevek azokat az érzelmeket, állapotokat írják le, amelyeket valaki átél – tipikusan maga a beszélő vagy egy másik érző személy. Magyarul leggyakrabban igeneves szerkezettel vagy melléknévvel fejezzük ki ugyanezt: „érdeklődő”, „elképedt”, „meglepett”. Ezek bonyolultabban fogalmazva lefordíthatók: „bored” (unatkozik), „amused” (jól szórakozik), „excited” (izgatott).3.2. Használat a beszélt és írott nyelvben
Ha mondatot alkotunk, az „–ed” akkor kerül elő, ha arról akarunk beszélni, hogy egy személy milyen érzelmet tapasztal, például:- „I was frightened by the noise.” (Megijedtem a zajtól.) - „She felt relaxed after the holidays.” (A vakáció után kipihentnek érezte magát.) - „We were disappointed with the result.” (Csalódottak voltunk az eredmény miatt.)
3.3. Jellemző félreértések és javításuk
Különösen magyar tanulók számára okoz problémát, ha az „–ed” végződést tárgyakra, helyzetekre alkalmazzák. Helytelen: „The match was bored.” Helyesen: „The match was boring” (A meccs unalmas volt), vagy „I was bored during the match” (Unatkoztam a meccs alatt).4. A két típus összehasonlítása – Összefüggések és döntési szempontok
4.1. Az alany szerepe
Az alapvető szabály, amely segít különbséget tenni: ha az alany érzelmet tapasztal, „–ed” végződést, ha érzelmet kiváltó dologról beszélünk, „–ing” végződést használunk. Tehát:- „I am amused.” (Én jól szórakozom – érzel az alany.) - „This joke is amusing.” (Ez a vicc szórakoztató – kiváltja az érzést.)
4.2. Párhuzamos példázatok
- The lesson is boring. / I am bored. - The film was frightening. / She was frightened. - This puzzle is confusing. / I'm confused.Ezeket az állandóan előforduló, érettségin és tanórai fogalmazásokban gyakran elővett szerkezeteket a magyar tankönyvek példái, feladatai is mindig előhozzák.
4.3. Tippek a könnyebb megjegyzéshez
Az egyik legjobb módszer a „kérdezd meg, ki érzi?” Ha a válasz egy érző lény, akkor „–ed”. Ha egy tárgyról/ eseményről beszélünk, akkor „–ing”.5. Gyakori melléknevek és példamondatok
5.1. Leggyakoribb „–ing” végű melléknevek
- Boring: „This TV show is boring.” (Ez a tévéműsor unalmas.) - Exciting: „The football match was exciting.” (Izgalmas volt a meccs.) - Confusing: „This map is confusing.” (Ez a térkép zavaros.) - Annoying: „The noise is annoying.” (Az a zaj idegesítő.) - Surprising: „The answer was surprising.” (A válasz meglepő volt.)5.2. Leggyakoribb „–ed” végű melléknevek
- Bored: „I am bored on Mondays.” (Unatkozom hétfőnként.) - Excited: „We are excited about the trip.” (Izgatottak vagyunk az utazás miatt.) - Confused: „She felt confused by the teacher's explanation.” (Összezavarodott a tanár magyarázatától.) - Annoyed: „He was annoyed by the loud music.” (Bosszantotta a hangos zene.) - Surprised: „They were surprised by the result.” (Megdöbbentek az eredményen.)5.3. Nehezen elkülöníthető szópárok
- Disappointed/disappointing: „The exam results were disappointing.” / „I was disappointed.” - Embarrassed/embarrassing: „It was an embarrassing mistake.” / „He felt embarrassed.” - Amused/amusing: „He told an amusing story.” / „The students were amused.”6. Speciális esetek, érdekességek
6.1. Kettős jelentés és kivételek
Vannak olyan szavak, amelyeknél az „–ed” vagy „–ing” jelentése nem mindig követi az általános sémát, vagy mindkét verzió árnyaltabb érzést takarhat – például az „interested” (érdeklődő) és az „interesting” (érdekes), ahol a különbség csak a kontextusból derül ki.6.2. Összetett szerkezetek
Előfordulnak speciális szerkezetek, mint „bored to death” vagy „amusingly written”, melyek még kifejezőbbé teszik a mondanivalót. Ilyenek gyakran felbukkannak irodalmi szövegekben, például Karinthy Frigyes humoros paródiáiban, ahol az angol fordításokban is nagy szerepet játszik az ilyen nyelvi árnyalat.6.3. Melléknevek szerepe stílusban
A választott melléknév formája jelentősen befolyásolja a mondat hangulatát és stiláris értékét. Egy diák esszéje is könnyen lehet informatív vagy érzelmes, attól függően, mennyire jól választja meg a szükséges végződést.7. Összefoglalás: Gyakorlati útmutató
7.1. Legfontosabb szabályok egy mondatban
Alany (tárgy/esemény) + „–ing” = érzés kiváltó ok. Alany (érző lény) + „–ed” = átélt érzelem.7.2. Gyakorlati tippek
A fogalmazások utólagos ellenőrzéséhez érdemes minden melléknevet megkérdőjelezni: vajon az alany átéli az érzést, vagy ő okozza? Javítsunk ennek megfelelően. Kiváló online feladatok, példamondatok találhatók a Sulinet vagy a Zanza.tv oldalán.7.3. Felkészülési ötletek
- Írjunk példamondatokat minden új szóra! - Olvassunk angol nyelvű híreket, keressük a „–ed/–ing” párokat! - Vegyünk részt iskolai beszélgetőkörökben, mint amilyen a legtöbb gimnáziumban működik az angol klub keretében.Függelék
Fontos szópárok táblázata
| –ing | –ed | |------|-----| | annoying | annoyed | | exciting | excited | | tiring | tired | | boring | bored | | confusing | confused |Rövid magyarázat
Az „–ing” végződést akkor használjuk, ha valami vagy valaki kiváltja az érzelmet. Az „–ed” formát akkor, ha egy érző lény tapasztalja azt.Gyakorló feladat
Tedd a megfelelő szót a mondatba:1. The lesson was ___ (boring/bored). 2. I felt ___ (excited/exciting) at the concert. 3. These rules are ___ (confused/confusing)!
Megoldások: 1: boring, 2: excited, 3: confusing
---
Ezzel az irománnyal szerettem volna áttekinthetően és a magyar középiskolás diákok számára közérthetően bemutatni az „–ed” és „–ing” melléknevek világát. Jó gyakorlást, és sikeres érettségit kívánok minden tanulónak!
Értékelje:
Jelentkezzen be, hogy értékelhesse a munkát.
Bejelentkezés